6. klass
Teema: Käe mustrid
Tunnikonspekt
Refleksioon:
6. klass on rahutu ja väga aktiivne, tunnis oli raske distsipliini hoida. Esines palju ebakohast käitumist, millele ma kohe püüdsin reageerida. Oli raske keskenduda tervele klassile, näiteks kui üks õpilane vajas eraldi juhendamist ja täpsustas midagi, ei saanud ma samal ajal teistele tähelepanu pöörata.
Ülesannet ma seletasin lühidalt, konkreetselt ja kõva häälega, kuigi mõned ülesande osad ma pidin kordama tunni jooksul veel kord, sest õpilased olid väga lärmakad. Ülesande lahendamises olid tüdrukud hoolsamad ja täitsid peaaegu kõiki kriteeriume, poisid vastupidi tahtsid kiiresti lõpetada ja kasutasid vähe jooni oma töös. Nende joonistamise tehnika sarnanes automatismiga.
Tunni lõpus ainult rühm poissi jõudis mõelda tööde eksponeerimise peale. Nad hakkasid elavalt arutama, tunni viimastel minutitel küsisin ma nende lahendust.
Õpilaste jaoks see ülesanne ei olnud väga raske, nad jõudsid ühe tunniga seda teha nagu oli planeeritud. Arvan, et tulemus on põnev, aga kui järgmisel korral sellist ülesannet teha võiks tööde eksponeerimisele rohkem aega jätta.
6. klass on rahutu ja väga aktiivne, tunnis oli raske distsipliini hoida. Esines palju ebakohast käitumist, millele ma kohe püüdsin reageerida. Oli raske keskenduda tervele klassile, näiteks kui üks õpilane vajas eraldi juhendamist ja täpsustas midagi, ei saanud ma samal ajal teistele tähelepanu pöörata.
Ülesannet ma seletasin lühidalt, konkreetselt ja kõva häälega, kuigi mõned ülesande osad ma pidin kordama tunni jooksul veel kord, sest õpilased olid väga lärmakad. Ülesande lahendamises olid tüdrukud hoolsamad ja täitsid peaaegu kõiki kriteeriume, poisid vastupidi tahtsid kiiresti lõpetada ja kasutasid vähe jooni oma töös. Nende joonistamise tehnika sarnanes automatismiga.
Tunni lõpus ainult rühm poissi jõudis mõelda tööde eksponeerimise peale. Nad hakkasid elavalt arutama, tunni viimastel minutitel küsisin ma nende lahendust.
Õpilaste jaoks see ülesanne ei olnud väga raske, nad jõudsid ühe tunniga seda teha nagu oli planeeritud. Arvan, et tulemus on põnev, aga kui järgmisel korral sellist ülesannet teha võiks tööde eksponeerimisele rohkem aega jätta.
6.klass_tunnikonspekt.doc | |
File Size: | 35 kb |
File Type: | doc |
Teema: Kaasaegne inimene
Tunnikonspekt
Presentatsioon
Refleksioon:
Klass oli suur ja lärmakas. Kollaaži tehnika eeldab seda, et õpilased käivad ringi ja võtavad vahendeid. Arvan, et ülesanne sobis neile, sest selle vanuse õpilastel on palju energiat ja nad tahavad liikuda. Tunni alguses tutvustasin natukene kollaaži tehnikat ja näitasin illustratsioone, seejärel andsin õpilastele selgeid juhtnööre ja lugesin ette ka nõudmised.
Kahjuks paljud õpilased, eriti poisid, ei võtnud ülesannet tõsiseks ja naersid ajakirjadest leitud piltide üle. Mina muidugi püüdsin ebakohase käitumisega toime tulla. Võib-olla tuleks alguses õpilasi veenda, et antud ülesanne on tõsine. Tegelikult algselt tahtsin teha rühmatööd, aga juhendav õpetaja ütles, et sellele klassile rühmatöö tegemine ei sobi, sest nad ei oska tööjaotamist.
Kahe tunniga ei jõudnud õpilased oma tööd teha, nad teevad neid lõppuni juba oma õpetajaga. Mul oli plaanis, et refleksiooni faasis igaüks tutvustab ja seletab oma tööd. Ma ei lubanud õpilastel kleepida tööpeale pilte niisama. Kui õpilane ei suutnud põhjendada oma valiku, nõudsin, et ta võtaks selle maha.
Oma töökoha korda tegemine võttis iga tunni lõpus umbes 7 minutit. See on päris suur osa tunni ajast, aga paraku oli see ka vältimatu.
Klass oli suur ja lärmakas. Kollaaži tehnika eeldab seda, et õpilased käivad ringi ja võtavad vahendeid. Arvan, et ülesanne sobis neile, sest selle vanuse õpilastel on palju energiat ja nad tahavad liikuda. Tunni alguses tutvustasin natukene kollaaži tehnikat ja näitasin illustratsioone, seejärel andsin õpilastele selgeid juhtnööre ja lugesin ette ka nõudmised.
Kahjuks paljud õpilased, eriti poisid, ei võtnud ülesannet tõsiseks ja naersid ajakirjadest leitud piltide üle. Mina muidugi püüdsin ebakohase käitumisega toime tulla. Võib-olla tuleks alguses õpilasi veenda, et antud ülesanne on tõsine. Tegelikult algselt tahtsin teha rühmatööd, aga juhendav õpetaja ütles, et sellele klassile rühmatöö tegemine ei sobi, sest nad ei oska tööjaotamist.
Kahe tunniga ei jõudnud õpilased oma tööd teha, nad teevad neid lõppuni juba oma õpetajaga. Mul oli plaanis, et refleksiooni faasis igaüks tutvustab ja seletab oma tööd. Ma ei lubanud õpilastel kleepida tööpeale pilte niisama. Kui õpilane ei suutnud põhjendada oma valiku, nõudsin, et ta võtaks selle maha.
Oma töökoha korda tegemine võttis iga tunni lõpus umbes 7 minutit. See on päris suur osa tunni ajast, aga paraku oli see ka vältimatu.
6._klass._kolaaz_tunnikonspekt.doc | |
File Size: | 52 kb |
File Type: | doc |
Teema: Iga kunstiteos
jutustab oma loo
Tunnikonspekt
Presentatsioon
Refleksioon:
Terve see tund oli, ausalt öeldes, eksperementaalne. Ma ei ole varem seda tüüpi ülesannet läbi viinud ja ei ole ka eriti kuskilt näinud. Terve ülesanne oli minu poolest väljamõeldud ja see on minu individuaalne pedagoogiline ülesanne.
Tervikuna, arvan, et tund on õnnestunud, kuigi tunni osade osakaal tuli välja võrreldes planeeritud ajajaotamisega teistmoodi. Etendamisele läks vähem aega, kui tunnikavas oli kirjas. Tegelikult võiks õpilastele rohkem aega jätta visandamisele ning etenduse ettevalmistamiseks.
Minu juhendavad õpetaja ja õppejõud tagasiside andmisel ütlesid, et õpilased võiks ka pilte analüüsida ja alguses kirja panna seda, mida nad mõtlevad toimuvat algses pildis, seejärel ka kirjeldada seda, mida nad hakkavad etendama.
Terve see tund oli, ausalt öeldes, eksperementaalne. Ma ei ole varem seda tüüpi ülesannet läbi viinud ja ei ole ka eriti kuskilt näinud. Terve ülesanne oli minu poolest väljamõeldud ja see on minu individuaalne pedagoogiline ülesanne.
Tervikuna, arvan, et tund on õnnestunud, kuigi tunni osade osakaal tuli välja võrreldes planeeritud ajajaotamisega teistmoodi. Etendamisele läks vähem aega, kui tunnikavas oli kirjas. Tegelikult võiks õpilastele rohkem aega jätta visandamisele ning etenduse ettevalmistamiseks.
Minu juhendavad õpetaja ja õppejõud tagasiside andmisel ütlesid, et õpilased võiks ka pilte analüüsida ja alguses kirja panna seda, mida nad mõtlevad toimuvat algses pildis, seejärel ka kirjeldada seda, mida nad hakkavad etendama.
6._klass_tunnikonspekt._etendus.doc | |
File Size: | 53 kb |
File Type: | doc |