Kulešovi efekt (individuaalne pedagoogiline ülesanne)
Sihtgrupp: 7. klass
Maht: 2 tundi
Teema: Kulešovi efekt
Eesmärk: luua tingimusi, kus õpilane saaks kasutada ideest lähtudes sihipäraselt fotograafiat kui visuaalset väljendusvahendit ning kasutada kunsti õppides tehnoloogiavahendeid.
Ülesanne: luua Power Point presentatsiooni, kus on slaidid paigutatud analoogselt Kulešovi efekti illustreeriva videoga. Pilte otsivad õpilased internetist. Antud ülesandes pilt võrdub ühe kaadriga. Pildid peaks illustreerima tegelase positiivse ja negatiivse emotsioone.
Õpitulemused ehk väljundid:
Õpilane
Õppematerjalid:
http://www.youtube.com/watch?v=4gLBXikghE0
http://www.youtube.com/watch?v=_gGl3LJ7vHc
http://www.slideshare.net/HeyBerrie
Спичкин, А. (1999) Что такое медиаобразование? Курган
Stafford, T. (2011).Teaching visual literacy in the primary class room. London: Routledge.
Meetodid: paaristöö, näitlikustamine projektoriga, iseseisev töö, näitlikustamine tahvli abiga: skeemide joonistamine tahvlile.
Kodune töö: kodus teha presentatsioon valmis (juhul kui tunnis ei jõua)
Vahendid: pastapliiats, paber A4, värvid.
Tunnikäik ja hindamiskriteeriumid (.doc)
Maht: 2 tundi
Teema: Kulešovi efekt
Eesmärk: luua tingimusi, kus õpilane saaks kasutada ideest lähtudes sihipäraselt fotograafiat kui visuaalset väljendusvahendit ning kasutada kunsti õppides tehnoloogiavahendeid.
Ülesanne: luua Power Point presentatsiooni, kus on slaidid paigutatud analoogselt Kulešovi efekti illustreeriva videoga. Pilte otsivad õpilased internetist. Antud ülesandes pilt võrdub ühe kaadriga. Pildid peaks illustreerima tegelase positiivse ja negatiivse emotsioone.
Õpitulemused ehk väljundid:
Õpilane
- suudab Kulešovi efekti seletada ja oma loovtöös seda rakendada.
- oskab kasutada loovaks eneseväljenduseks tehnoloogiavahendeid.
- oskab kirjutada tegelase emotsioone kirjeldatava teksti.
Õppematerjalid:
http://www.youtube.com/watch?v=4gLBXikghE0
http://www.youtube.com/watch?v=_gGl3LJ7vHc
http://www.slideshare.net/HeyBerrie
Спичкин, А. (1999) Что такое медиаобразование? Курган
Stafford, T. (2011).Teaching visual literacy in the primary class room. London: Routledge.
Meetodid: paaristöö, näitlikustamine projektoriga, iseseisev töö, näitlikustamine tahvli abiga: skeemide joonistamine tahvlile.
Kodune töö: kodus teha presentatsioon valmis (juhul kui tunnis ei jõua)
Vahendid: pastapliiats, paber A4, värvid.
Tunnikäik ja hindamiskriteeriumid (.doc)